样,都是战争资源——可能比普通资源值钱一点,但本质上是相同的。”
“军队里,法师数量的多少,会直接影响队伍的战斗力。因此,他们的施法者培养体系,和户籍制度几乎是同时出现的。”他像演讲一样,有条不紊地转述自己了解的中原常识:“我看的册子说,他们在商朝时,就有了“登人”的制度。而现在,汉朝自己的制度,都至少能上溯至战国。”
“每一个编户民,在达到七岁、开始要交口赋的时候,就会由县里统一登记,测试施法天赋——现在皇帝把起征年龄降到三岁了,但登记法术资质的年龄倒是没变。达标的儿童,由官府发放补贴,每年在农闲时进行训练,学xi基本的施法技巧。等他们成年后,到了军队里,还要增加阵列、军用器械这一类的训练。”
“还真是当做精锐士兵啊。”助手还是觉得有些意外:“怪不得要建立学校。”
“在中原军队里,这是一整套体系。其他那些普通士兵,服役的时候,也要学xi关于法术的常识,还有使用法术器材的技巧,和应对敌方法术攻击的方法。”阿道夫解释道:“普通士兵、军队术师、魔法武器,这些都是军队中的一部分。但是,想把他们发挥出最大的效果,不是简单塞一起就行的。”
“这叫……合成化。”三浦随口卖弄自己学来的名词。
“您每次都能让我受到启发,先生。”阿道夫高兴地说:“没错,应该就是这个意思。”
“你还研究这些啊。”助手也没注意他的个人爱好,有些意外。
“这些资料倒是不难得到,基本都是官府公告的内容。”三浦倒是没觉得惊讶:“汉朝根本不在意这些消息流出,因为很多都是他们日常行政工作的一部分。反正其他国家也学不来。”
“是的,他们那种,才是理想的制度。”阿道夫表示赞同:“其他国家,从民众中招募、调集、组织士兵的能力,实在比不上他们。”
“你可以管那个叫‘动员’。”三浦再次教他。
“那这个‘动员’,其他人学不来?”助手不太信。
“这些都需要人。”阿道夫说:“比如刚才说的军队合成,各个部分越完善,它的威力就越大,但组织起来就越困难。一个连队如果全是长矛手,只要几个军士站在四角,就能让数百人按命令动起来,但这种队伍,几乎什么复杂指令都做不了,只能去填充战线。”
“而如果要把弓弩手、长矛手、剑盾手、弩炮、法师、战车、骑兵、辎重,都编组起来,整合成一支大队,可以成倍地增长军队的战斗力。但这种军队需要熟练的士兵和大量的基层军官,不是说改编就能改编好的。”
“他说的‘动员’也是。想做到这点,得在平时就对民众严格登记,经常训练。这需要很多基层官员,而拥有这么多的基层官员,说明他们的教育肯定很发达。”他推断道:“这就是我们关注学校的原因。”
“怪不得。”助手佩服地说:“您的知识真是渊博,我现在也能理解了。”
“他是这个方面的爱好者。”三浦说:“这些话题,他确实最懂。”
“我也不是最明白的,很多知识,也是我从其他人那里听说来的。”阿道夫倒是很坦然:“我给人绘制风景画的时候,参加过几个贵族的沙龙,其中有些成员,自己就是诸侯们的廷臣。他们对于这些问题,早就开始研究了。”
“几个月前,就有一位前辈总结过:汉朝的胜利,早在乡塾先生的讲台上就确定了。”他引用道:“所以,不止是我们这些画师。教育对整个国家,都确实很重要啊。”
助手连连点头。
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